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    刚才，他们听歌的时候，就觉得，仿佛有一只无形的手，探入了他们的胸腔，抓住了他们的心脏，并且越收越紧……

    那种巨大的无奈、深沉的无力、扎入骨髓的痛觉，令他们觉得，呼吸，都仿佛是痛的！

    而今，听完了于老师的故事，这种无力感再度袭来，却不似先前那般压抑到极致了！

    于老师有意无意间——

    复述了幻境，

    也打破了幻境！

    帮助观众们，从歌曲营造的无奈中，得以解脱……

    宋老师也随着观众们，热情地鼓掌。

    待掌声渐消，他才开口说道：

    “不愧是于老师啊！一个小故事接着一个小故事的讲，关键还都让人觉得与歌曲本身非常贴切！”

    “要是以后，这首歌准备拍mv发行的话，可以考虑把于老师讲的故事拍进去！”

    “一定会叫好又叫座的！”

    “不过，别忘了给于老师发工资啊！”

    “既然于老师谈了词，那我就来聊一聊曲吧！”

    “常言道，诗言志，歌咏言。歌曲是人类情感表达的一种载体，而除了歌词可以表情达意以外，曲子，也完全具有这方面的效果！倘若从这个层面上来讲，这首歌，无疑是极其成功的！”

    “时间是一维的。歌曲中的一千年以后，可以理解为超越时空的爱情承诺，传达了坚守与等待、宣扬了一种永恒的爱情观！”

    “但同时，陶笛等乐器的配合下，通过节奏、旋律等等的要素，营造出了弥漫全曲的无奈与悲伤，这些情感，也深深地打动了所有听众的心灵！”

    “甚至于，刚才听歌的时候，我就在想，一会儿节目录制结束以后，我一定要马上给我老婆打个电话，告诉她，我，很爱很爱她！”

    “一千年太遥远，我们的人生只有短短几十年。我不想像歌中人一样，能说的时候不说爱，等到想要说爱的时候，却斯人已逝，再也无法说给她听！”

    于老师笑着点了点头，说道：

    “宋老师又不讲武德了，点评歌曲呢，居然还不忘记给观众朋友们喂狗粮！”
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